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每天與爸爸媽媽對話的過程中,許多內容都圍繞在「教養」上

在這個資訊爆炸的時代裡,關於教養有許多不同的觀點與想法

書局裡也充滿著許許多多的教養書籍

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什麼是「分類」?

分類就是將一堆看起來很相似的東西,根據屬性或概念將其分門別類

臨床上,我們常常訓練孩子建立分類的概念

但由於治療室的環境限制,職能治療師大多只能利用教具或圖卡

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聽過許多媽媽有這樣的困擾:

我的孩子到遊樂場或公園,常會出手打身邊的小朋友,怎麼辦?

當下只能急忙跟對方家長道歉,跟小朋友說不可以這樣

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近幾年,「桌遊」是個很流行的趨勢

幾乎大人小孩都喜歡

而桌遊之所以能受到許多人的喜愛

主要就是因為其中的變化性、趣味性高

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昨天與一位媽媽聊天,覺得很有感觸

她說她帶孩子來上職能課後最大的收獲

是看著老師教導孩子的過程中發現:

原來,那些我們覺得理所當然要會的東西,孩子都需要我們一步一步地教導。

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阿軒是個聰明的孩子

但每一次做錯事,總是喜歡用「故意搗蛋」來面對

例如:

一直說話被老師要求安靜時,反而發出更大聲的噪音來干擾上課

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許多孩子在上了國小後,在閱讀課文或文章上出現許多困難

導致學業學習上的落後

因此,如何改善孩子的閱讀能力

成為許多家長迫切想知道的問題

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在團體中,總有些孩子喜歡成為「搗蛋鬼」的角色

當其他孩子認真參與在活動中時

「搗蛋鬼」喜歡故意不配合,甚至搞破壞

讓大家怨聲連連

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很多孩子上了小學
會開始發現抄黑板是一件很困難的事
因為學齡前抄黑板的經驗少
小學要學習的內容突然又增加許多

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臨床上,常常接觸到1-3歲的小小孩

剛開始來上課時,無法適應新環境和老師

於是一直哭著黏媽媽,讓課程難以進行

過去我會跟爸爸媽媽溝通,請他們先到外面等

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